Activité – Page 7 – La famille Kangourou

6 juin 201525 février 2017

[Activité] Sur le thème des papillons

Il y a un peu plus d’un mois, Ayi nous a ramené des vers à soie. J’ai trouvé l’idée vraiment très sympathique et j’ai tout de suite imaginé et réfléchi à toutes sortes d’activités et d’apprentissages que je pouvais mettre en place autour de ce thème pour satisfaire la curiosité de Little Miss Sunshine .

Nous les avons installé dans un grand bocal. Il y avait une quinzaine de vers à soie. J’ai commencé par me renseigner à leur sujet pour pouvoir en dire un peu plus à Little Miss Sunshine quand elle me poserait des questions. J’ai appris qu’il s’agissait de Bombyx du mûrier, les vers à soie avec lesquels on fabrique ensuite de la soie. Ayi nous avait également ramené des feuilles de mûriers en parallèle pour qu’on puisse les nourrir.

Et il fallait les nourrir! Nous devions mettre une dizaine de feuilles de mûriers dans le bocal au moins cinq à six fois par jour. Little Miss Sunshine s’en occupait matin et soir, mais je me retrouvais régulièrement à devoir ajouter des feuilles, dans la matinée, dans l’après-midi ou même avant d’aller nous coucher. C’est impressionnant ce que peut manger une chenille!

Nous avons passé de longs moments à les observer… Et puis, un soir, une des chenilles a commencé à avoir un comportement bizarre. Elle se tortillait dans tous les sens, jetait régulièrement sa tête en arrière, et puis nous avons compris qu’elle allait commencer à créer son cocon. Le lendemain en effet, elle était entrain de fabriquer notre premier cocon.

Une seule chenille est morte sans faire de cocon. Nous avons donc eu treize cocons au total. Les chenilles se sont transformés en cocon chacune à leur rythme, étalées sur une semaine environ. Au bout d’environ dix jours, le premier cocon a éclos. Et nous avons eu la confirmation, qu’il s’agissait bien de Bombyx du mûrier.

Il s’agit d’un très joli papillon de nuit entièrement blanc. Avec un très joli visage blanc et marron. Des antennes marrons. Il a un aspect un peu fantomatique qui me plaît beaucoup. Malheureusement, les cocons ont tous éclos pendant la nuit, sauf un. Ce dernier, je l’ai vu sortir du cocon, mais le temps d’attraper mon téléphone pour le filmer, c’était trop tard, il était déja sorti… Little Miss Sunshine et Papa Lou n’ont donc pas assisté à la naissance d’un papillon, mais ils ont largement pu observer comment leurs ailes, toutes fripées au départ, se défripaient au fil du temps.

Les Bombyx du mûrier sont des papillons qui ont été trop domestiqué par l’Homme. On ne les trouve plus dans la nature à l’état sauvage. Ce sont des papillons qui ne savent pas voler. Ils ne font que sautiller plus ou moins bien pour aller rejoindre une femelle et se reproduire. Au bout de quelques jours, une fois que l’accouplement a eu lieu et que la femelle à pondu ses oeufs, le papillon meurt. Nous avons des centaines d’oeufs à présent. Nous allons les conserver. Je ne sais pas si les conditions sont réunis pour que de nouveaux vers à soie voient le jour. Mais nous sommes ravis d’avoir pu observer en direct tout le cycle de vie des Bombyx du mûrier.

Pour approfondir ce que nous observions, j’ai créé à Little Miss Sunshine un cahier d’activités sur le thème des papillons. Vous trouverez sur ma page Pinterest (tableau: Autour des insectes) une grande partie des ressources que j’ai utilisé.

Nous avons réalisé des jeux de logiques, du graphisme, du coloriage. Nous avons travaillé les chiffres, les lettres, … Nous avons créé un mémory des papillons et nous nous sommes inspirés de fiches que nous avons trouvé pour créer de jolis tangram en forme de papillons ou de chenille. Chaque thème abordé avec Little Miss Sunshine nous permet de voir et revoir de nombreuses notions tout en s’amusant.

Nous nous sommes principalement appuyés sur un petit livre que nous aimons beaucoup The very hungry caterpillar d’Eric Carle pour parler du cycle de vie du papillon.

Autour de ce livre, il est possible de travailler beaucoup de notions et pas uniquement le cycle de vie des papillons. On trouve beaucoup de parents anglophones qui pratiquent le homeschooling ou pas qui partagent leurs idées de créations et d’activités autour de ce petit livre. Je le trouve vraiment très riche – comme je trouve très riche cet autre album dont je vous ai déja parlé.

Ce petit livre nous permet notamment de pratiquer l’anglais (que Little Miss Sunshine commence a bien intégrer), mais nous avons également remis dans l’ordre une série d’images séquentielles, nous avons travaillé les chiffres, nous avons colorié le caterpillar, nous l’avons fabriqué à l’aide d’une boite à oeuf,…

Une dernière idée que nous n’avons pas encore mise en place me reste en tête, la création d’un bac sensoriel sur le thème du livre… Mais je vous en parlerai quand nous l’aurons réalisé!

Et vous, comment vous y prenez-vous pour aiguiser la curiosité de vos enfants?

2 juin 201528 mai 2015

[Livre jeunesse] Le loup qui voulait faire le tour du monde

C’est un peu par hasard, en cherchant un livre qui traitait de voyage, juste avant notre départ pour la chine, que je suis tombée sur ce livre sur lequel j’ai totalement craqué.

Little Miss Sunshine connaissait déja Le Loup au travers du livre Le loup qui voulait changer de couleurs et aimait beaucoup ce personnage. Alors je n’ai pas hésité un instant à acheter ce beau livre.

Le Loup s’ennuie dans sa forêt.

Alors il décide de faire sa valise et de partir en tour du monde. On le suit dans ses aventures à Paris,

en Angleterre,

en Italie,

en Egypte et au Kenya,

à Madagascar et au Népal,

en Chine et en Australie,

en Amérique du Sud et à New York,

et au Canada. Et puis il est fatigué de parcourir le monde et décide de rentrer narrer ses aventures à ses amis de la forêt.

Ce petit livre est extrêmement riche. Il convient à mon sens à des enfants d’âge très différent et à des stades de compréhension très différents également. Les plus petits aimeront les mésaventures amoureuses du Loup, les couleurs et les dessins. Les petits commenceront peut être à poser des questions sur les différentes destinations du Loup. Et les plus grands pourront totalement se plonger dans le tour du monde du Loup.

C’est aussi une base géniale, un outil de réflexion et de travail sur les pays, les continents, le monde, le voyage. C’est bien simple, nous l’utilisons très régulièrement avec Little Miss Sunshine et j’ai encore mille et une idée d’activités autour de ce livre.

Suite à notre départ en Chine, Little Miss Sunshine a été très demandeuse en ce qui concerne la géographie. Et ce n’est pas évident de parler de géographie à un enfant de même pas trois ans. Nous avions bien investi dans un super atlas qui nous a beaucoup servi et nous sert toujours, mais rien ne vaut une histoire d’aventures… Et la mappemonde qui se trouve au dos de la couverture nous permet à chaque lecture de situer le Loup dans ses aventures (ce qu’elle arrive à faire d’elle-même maintenant).

Ce livre est vraiment un véritable coup de coeur pour toutes les deux. Et encore aujourd’hui, nous le relisons très régulièrement et nous l’utilisons régulièrement dans nos activités géographiques!

5 mars 20154 mars 2015

[Voyage] Occuper les jeunes enfants dans les transports

Depuis que Little Miss Sunshine est née, nous avons déja pas mal voyagé en famille. Notre voyage le plus lointain aura été celui de la France vers le Japon pour ses 13 mois, mais nous avons réalisé de nombreux voyages avec des moyens de transport très variés: un roadtrip dans le Sud de l’Angleterre en voiture, un roadtrip au Japon en train et en bus, des vacances dans le Sud de la France en voiture ou en train, des voyages en avion vers Shanghai,…

Les voyages long-courrier en avion ne sont pas ceux qui posent le plus de problème, à mon avis. En choisissant bien les horaires, pour passer la nuit dans l’avion, l’enfant dort assez facilement – ou au moins comate devant un dessin animé. Les voyages moyen courrier, comprenez 3 à 5h de vol, me semblent plus problématique. On n’a pas vraiment le temps de dormir, mais on a le temps de s’ennuyer, d’autant que tous les avions ne sont pas équipés en télévision dans ce cas. Il en est de même dans le train. Un voyage d’une à trois heures passe relativement vite, au-delà, c’est plus compliqué, surtout avec un enfant.

Je prépare donc toujours de nombreuses activités, en fonction de l’âge de Little Miss Sunshine, pour l’occuper. Pour ce voyage au Japon, nos vols n’auront pas été très long – deux heures trente à l’aller et au retour. Par contre, nous avons effectué de nombreux voyages en train, une fois sur place, qui ont duré de trente minutes à plus de quatre heures. Il fallait donc trouver de quoi l’occuper.

Mes incontournables depuis longtemps maintenant sont:

la tablette avec des jeux pour les tout-petits (plusieurs mémory, un jeu pour dessiner, un jeu où il faut guider une balle avec son doigt à travers un labyrinthe,…) et des dessins animés (une saison de T’choupi à l’école, les aventures de Tintin et Milou, Mon voisin Totoro, Kiki la petite sorcière, L’étrange Noël de M. Jack,…)
un ou deux livres, et systématiquement celui-ci qu’elle me demande inlassablement de lire à chaque décollage.
quelques figurines d’animaux car elle passe des heures à s’inventer des histoires avec quelques figurines…
un livre d’activités avec jeux, histoires et coloriage ainsi qu’une petite pochette de mini-crayon de couleur.
un nouveau jouet que nous achetons à l’aéroport pour l’effet de nouveauté et de surprise (des figurines d’animaux, des petites voitures, un camion de pompiers, une peluche,…)

Comme elle grandit, qu’elle dort moins pendant les voyages, je me suis creusée la tête pour lui préparer quelques activités en plus qui nécessitent un minimum de matériel:

un album de coloriage que j’ai créé moi-même avec des coloriages récupérés sur Internet sur le thème du Japon et qui lui sert également de carnet de voyage où nous dessinons, écrivons et collons ses trouvailles au cours du voyage. Quelques petits crayons de couleurs, un stylo à bille et un tube de colle viennent compléter la panoplie et restent tout le long du voyage dans le sac à dos.
un recueil de blagues qui nous sert de base pour créer nos propres blagues – merci Tiphanya! – et qui sert aussi bien à s’occuper dans les transports sans s’encombrer ou à motiver Little Miss Sunshine à marcher.
des cocottes en papier avec pour l’une des couleurs – trouver la couleur correspondante dans l’avion ou dans le train, trouver un animal (réel ou inventé) de la couleur sur laquelle on est tombé, … – et pour l’autre de petits actions faciles – compter jusqu’à 10, épeler son nom, chatouiller son voisin de droite, chanter une chanson, …
des petits carrés de papier prédécoupés pour fabriquer de nouvelles cocottes en papier, des grenouilles ou des grues en origami et des anti-sèches! On récupère toujours du papier pour continuer les origami en cours de voyage!
Quelques feuilles de papier, mais on peut aussi récupérer les carnets de feuilles mise à disposition dans les hôtels, pour du dessin libre ou des parties de cadavre exquis…

Et quelques idées de jeux sans aucun support qui fonctionnent bien avec Little Miss Sunshine, 3 ans:

Le portrait chinois: Si tu étais un animal, tu serais … / Si tu étais une chanson, tu serais … / Si tu étais un chiffre, tu serais … / Si tu étais une ville, tu serais …
La famille de mots: On choisit ensemble une famille de mot – fruits, animaux, moyen de transport, … – et chacun son tour on trouve un mot de la famille.
Devine à quoi je pense: chacun son tour, on pense à quelque chose, les autres participants posent des questions pour trouver de quoi il s’agit. Pour aider Little Miss Sunshine, je commence en règle général par donner les grandes lignes: « Je pense à un animal » ou « Je pense à un fruit ».
Devine ce que je vois: Chacun son tour, on repère un objet dans l’avion ou le train, on commence le jeu en disant: « Je vois quelque chose de (nommer la couleur) » et les autres participants essaient de deviner de quoi il s’agit!

A tout ceci, il va sans dire que nous avons toujours de quoi grignoter dans le sac à dos – une pomme, un paquet de gâteau, une barre de chocolat… – et quelques sucreries pour l’effet de surprise en cas de gros coup de fatigue – bonbon, sucette… et une petite bouteille d’eau. Avec un ventre plein, on évite pas mal de désagrément, surtout en cas de retard dans les transports!

Voilà donc nos idées, testées et approuvées par Little Miss Sunshie, 38 mois!

N’hésitez pas à partager vos trucs et astuces pour occuper les jeunes enfants en voyage!

27 février 20153 mars 2015

[Atelier] Observation et repérage spatial

Pour Noël, Little Miss Sunshine a reçu un puzzle absolument extraordinaire de la part d’amis très proche. Il s’agit d’un puzzle avec 24 très grandes pièces, très facile à manipuler et à encastrer pour de petites mains, et qui représente une mappemonde et la répartition des animaux sur les différents continents.

Little Miss Sunshine étant une grande voyageuse et également très en demande de savoir où Papa Lou part en déplacement, elle connaît et identifie déja plusieurs continents et plusieurs pays sur une mappemonde. Ce puzzle était donc un cadeau absolument parfait. Et je nous vous raconte pas le nombre de fois que nous l’avons déja réalisé, que ce soit le matin avant de partir à l’école ou le soir en rentrant de l’école.

Il y a quelques semaines, alors que je rangeais pour une énième fois les animaux qui trainaient un peu partout dans la maison, j’ai eu une idée. J’allais lui proposer un jeu d’observation et de placement de certains animaux sur la mappemonde. J’ai donc sélectionné une quinzaine d’animaux qui sont représentés sur la mappemonde et présents dans la collection de Little Miss Sunshine.

A son retour de l’école, après un goûter et un temps de jeu libre, je lui ai proposé cette activité. Nous avons réalisé le puzzle à quatre mains, puis Little Miss Sunshine a pioché un à un tous les animaux que j’avais sélectionné, a cité leur nom, a recherché leur lieu de vie, a donné le nom de leur lieu de vie si elle en était capable – si non, c’est moi qui lui expliquait – et a posé l’animal au bon endroit sur la carte. Par la même occasion, nous avons commencé à introduire les notions de point cardinaux, notamment le Nord et le Sud – avec l’Amérique du Nord et l’Amérique du Sud, le Pôle Nord et le Pôle Sud notamment.

Ce jeu l’a beaucoup amusé. Nous l’avons réalisé deux fois de suite à sa demande. Et en cours de partie, j’ai eu plusieurs idées pour décliner le jeu. Une prochaine fois, je pourrai donc au choix, lui proposer:

de mettre les animaux dans un sac, de les piocher sans regarder et d’essayer de déterminer de quel animal il s’agit simplement au toucher, à la façon du sac à mystère.
de cacher les animaux dans un boite ou un sac, d’en piocher moi-même un au hasard et de la faire deviner l’animal que j’ai en main avec un certain nombre de devinettes – « Mon animal à de grandes oreilles. Il a des défenses. Il peut vivre en Afrique ou en Asie… »
de piocher une fiche « animal » dans un pile de fiches que j’aurai préalablement conçu pour ce jeu et que nous lirons ensemble pour apprendre encore plus de choses sur ses animaux (alimentation, type d’habitation, anecdotes rigolotes, nom du mâle, de la femelle et du bébé, …) avant de chercher la figurine correspondante et de la placer sur la mappemonde.

Je sens qu’on va encore passer des heures de jeux avec ce superbe puzzle!

Et vous, avez-vous un gros coup de coeur actuellement en ce qui concerne les jeux de vos enfants?

23 février 201516 février 2015

[Bac sensoriel] La banquise

Alors que Little Miss Sunshine reprenait du poil de la bête suite à sa bronchiolite, je lui ai préparé un nouveau bac sensoriel sur le thème de la banquise.

C’est un thème qui colle tout à fait à la saison, mais également aux demandes actuelles de Little Miss Sunshine. Ce bac sensoriel n’est pas totalement abouti. Il lui manque des petites choses, j’en suis bien consciente. Mais je voulais vous montrer qu’avec très peu de temps devant soi et très peu de matériel, on peut réaliser un petit univers de découverte avec lequel l’enfant prendra beaucoup de plaisir à jouer.

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Sur un plateau, j’ai mis de l’eau, un gros glaçon avec quelques gouttes de peinture bleue pour représenter un iceberg, quelques glaçons carrés qui voguaient sur les flots, un second plateau plus petit pour représenter la terre ferme, quelques arbustes bas et des animaux de la banquise: des pingouins et manchots, un élan, un ours blanc, un orque, un narval…

Voici donc notre banquise en photo…

Si j’avais eu plus de temps et plus de matériel, j’aurai ajouté des billes de polystyrène ou de la mousse à raser pour créer de la neige sur la terre ferme – qui en noir ici ne représente pas grand chose -, un ou plusieurs phoques pour représenter la chaîne alimentaire de l’ours blanc et ajouter un nouvel apprentissage, quelques morceaux de bois ou quelques cailloux pour créer une terre ferme un peu plus réaliste.

Il n’empêche que ce bac sensoriel à tenu Little Miss Sunshine occupé pendant un sacré bout de temps et qu’elle y est retournée de nombreuses fois dans l’après-midi!

Et vous, avez-vous déja créé des bacs sensoriels pour vos tout-petits?

21 février 201516 février 2015

[Parentalité bienveillante] Vivre à son rythme

Comme je vous le disais, je viens de passer dix jours complets avec Little Miss Sunshine. Les premiers jours n’ont vraiment pas été facile. Ce n’est jamais facile de partager les journées de quelqu’un de malade. Que ce soit un adulte ou un enfant. Mais j’ai pourtant vraiment apprécié ce temps que je viens de passer avec elle.

Little Miss Sunshine n’est habituellement pas une grande dormeuse. Elle ne l’est pas plus quand elle est malade et saute très souvent la sieste. Par contre, dès qu’elle n’a plus de fièvre, elle rattrape son sommeil. A chaque lendemain de fortes fièvres, elle me fait une sieste immense. Cinq heures de sieste dans un après-midi cette fois-ci. Mais c’est la seule et unique sieste qu’elle aura fait de la semaine, ou presque…

Mais elle est quand même plus calme qu’à l’ordinaire. Bien qu’elle ait, notamment en soirée, des accès d’énergie non dépensés qu’il faut arriver à accueillir de manière bienveillante. Nous avons trouvé la parade. Quand je la sens agitée, je l’emmène dans notre chambre et lui dit qu’elle peut sauter sur le lit, faire des galipettes et crier aussi fort qu’elle veut dans les coussins, aussi longtemps que nécessaire. Au bout d’une dizaine de minutes, tout est rentré dans l’ordre.

Les premières journées ont donc été très calme. Nous avons beaucoup lu, regardé des dessins animés, fait beaucoup de câlins. Nous sommes restés couchés l’une dans les bras de l’autre sur le canapé sous sa couette pendant de longues heures. Nous avons profité des moments où ça allait mieux pour faire du dessin, jouer aux légos ou avec ses animaux.

Puis progressivement, nous avons recommencé à sortir pour de courtes promenades et jeux à l’extérieur. Nous avons recommencé à faire de la cuisine et de la pâtisserie à sa demande. Et cuisiner à quatre mains, c’est quelque chose que j’apprécie beaucoup.

Ce n’est pas facile tout le temps de vivre au rythme d’un enfant, et encore moins d’un enfant malade. Il n’est pas forcément prêt pour les mêmes choses que nous au même moment. Il faut parfois décaler de plusieurs heures, voire d’une journée ce qu’on avait initialement prévu. J’avoue que mon ménage a pris un gros coup durant ses dix jours. Je me suis contentée de faire le strict nécessaire, quand Little Miss Sunshine m’en laissait l’occasion.

J’ai particulièrement adoré les dernières journées que nous avons passé toutes les deux. Quand elle était totalement rétablie et que nous avons vraiment pu vivre à nouveau comme nous l’avons fait pendant près d’un an, toutes les deux. Je ne sais pas si c’est le temps que nous avons eu l’occasion de passer ensemble qui en a été le déclencheur ou si elle était tout simplement prête à passer à de nouvelles étapes de sa vie, mais ses quelques jours auront mis mes hormones de femme enceinte et de maman à rude épreuve.

Little Miss Sunshine s’habille quasiment toute seule. Elle mettait déja ses chaussures, ses vestes et ses gilets seule. Depuis quelques semaines, elle se déshabillait seule – si ce n’est qu’elle a encore besoin d’un peu d’aide pour les hauts à manches longues. Elle met désormais ses t-shirt, ses pulls et ses pantalons seule. Elle n’a besoin d’aide que pour les chaussettes, les collants et les robes.

Little Miss Sunshine a également spontanément commencé à écrire les trois premières lettres de son prénom. Ensuite, elle est venue me voir pour que je lui écrive son prénom . Elle est reparti avec sa feuille et son stylo pour terminer d’écrire son nom. Les bras m’en sont tombés. Je me demande bien où est passé mon bébé?

Je ne sais pas si c’est le temps que nous avons passé ensemble qui a déclenché ses nouveaux apprentissages ou si je n’avais simplement pas encore eu l’occasion de les constater, mais elle m’a épaté. Elle m’a donné envie, encore une fois, de la garder avec moi à la maison, de lui faire l’école à la maison, façon unschooling – Tiphanya du blog Avenue Reine Mathilde en parle si bien.

C’est un peu ce que nous avons fait spontanément ses derniers jours. Tous les jours, selon ses envies du jour et mes envies du moment, nous avons appris plein de choses en vaquant simplement à nos occupations.

Nous avons cuisiné ensemble quasiment tous les midis et tous les soirs. Ce sont des moments qu’elle aime partager avec nous et qui lui apprennent beaucoup. Apprentissage autour des 5 sens: odorat lors de jeux avec les épices, développement du goût ou du toucher par les différentes textures des aliments, sans oublier les divers apprentissages moteurs qui permettent de manipuler les différents instruments de cuisine, ou l’apprentissage de recettes simples, …
Nous avons fait de la pâtisserie à quatre mains: des rochers à la noix de coco et au citron, ainsi qu’une tarte aux pommes. Little Miss Sunshine a approfondit sa technique pour couper des pommes et sait désormais utiliser un couteau à bout rond en toute sécurité.

un peu par hasard, parce que ma prof avait emmené une sorte de jeu de cartes pour enfant afin de me faire travailler le vocabulaire des fruits et légumes, Little Miss Sunshine, qui était alors encore bien malade, a pu participer à mon cours de chinois et a donc pu elle-même approfondir ses connaissances de cette langue.
Nous avons appris une nouvelle comptine « Petit escargot » et nous avons fait quelques activités autour de cette comptine: identification du lieu de vie de différents animaux, jeu autour des lettres qui composent le mot « escargot », quel animal vit dans le jardin, classer les escargots du plus grand au plus petit …

Nous avons fait un grand tour en trottinette, nous avons rencontré d’autres enfants chinois en allant faire du toboggan et approfondit encore nos talents dans la langue…

Nous nous sommes amusés de différentes manière avec les lettres de son prénom. Et je pense que c’est ces jeux qui ont déclenché son envie d’écrire son prénom pour la première fois…

Nous avons préparé ensemble un bac sensoriel sur le thème de la banquise, avec de l’eau et des glaçons, ce qui l’a tenue occupé pendant un long après-midi…

Little Miss Sunshine m’a fait plusieurs spectacles de marionnettes. Et l’écouter s’inventer des histoires est une de mes grandes passions actuellement!

Nous avons fait de magnifiques construction en légo duplo. Little Miss Sunshine créé même ses propres univers en toute autonomie depuis cette semaine… Un grand pas en avant dans la manipulation des légo et le développement moteur.
Little Miss Sunshine a beaucoup colorié et dessiné… Et je l’ai toujours observé du coin de l’oeil pour voir si une main semblait prendre le dessus sur l’autre…
Nous avons remis à jour la poutre du temps du mois de février et réalisé celle du mois de mars. Nous l’avons changé de place pour une utilisation quotidienne et dorénavant Little Miss Sunshine dépose chaque matin un aimant coloré sur la date du jour. J’ai ajouté des informations qui lui semblaient importantes, comme par exemple les déplacements de Papa Lou et les journées d’école avec la maîtresse française ou la maîtresse chinoise. Elle est donc beaucoup plus autonome sur la compréhension de ses journées et l’anticipation des grands événements.

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Nous avons fait de la peinture pour décorer une jolie boite à sa demande. Elle a ensuite peint spontanément sa première mappemonde…

Little Miss Sunshine a beaucoup joué librement avec ses animaux – son jouet préféré depuis de long mois – et je lui ai notamment mis de l’eau dans une bassine à sa demande pour leur donner un bain. Un régal d’écouter son imagination qui vagabondait…
Little Miss Sunshine a ressorti notre ancien appareil photo numérique. Nous lui avons racheté un chargeur et elle prend désormais des photos en toute autonomie. Je lui ai appris à utiliser l’appareil en mode automatique et elle se débrouille vraiment bien pour cadrer ses photos depuis cette semaine. Encore une fois, ce type de manipulation demande un réel travail de motricité. Mais également d’observation.

17 février 201511 février 2015

[Parentalité] Activités pour muscler les doigts

Je vous en ai un peu parlé il y a quelques jours, mais nous avons remarqué avec la maîtresse de Little Miss Sunshine que cette dernière n’est vraiment pas à l’aise avec la tenue en main de matériel tel que ciseaux, crayon, pinceau.

Après observations, il s’avère que Little Miss Sunshine utilise spontanément sa main droite environ sept fois sur dix et sa main gauche trois fois sur dix. Que ce soit pour jouer au ballon ou dessiner.

Après réflexion, il s’avère qu’il y a longtemps déja, dès les premières fois qu’elle a commencé à agripper des objets jusqu’à ses 18 mois environ, Little Miss Sunshine n’utilisait spontanément que sa main gauche. Nous en avions d’ailleurs parlé avec Papa Lou parce qu’il n’y a pas de gaucher dans la famille proche et qu’elle serait bien la première. Ca nous a fait sourire. Nous avons essayé de ne jamais lui dicter quelle main elle devait utiliser. Et puis vers 16 ou 18 mois, quand elle a vraiment commencé à prendre des crayons en main, elle s’est mise à se servir de plus en plus souvent de sa main droite. Je dois bien dire que je ne me suis alors pas posée de question. J’ai laissé faire.

Aujourd’hui, avec l’entrée à l’école, la pauvre est observée de tous les côtés. Pour moi, il s’agit avant tout du fait qu’elle est bien plus jeune que ses petits camarades – je rappelle qu’elle est née le 31 décembre – et qu’à mon avis, il lui manque juste un peu de maturité et un déclic qui viendra tout seul. Qu’elle soit droitière, gauchère ou ambidextre, je veux qu’elle puisse le découvrir elle-même et qu’elle fasse ses propres expériences. A l’école, je suis déjà rassurée par le fait qu’on ne lui imposera pas une main en particulier, mais je sais qu’on va vite lui mettre la pression sur sa tenue du crayon et j’ai peur qu’on lui colle une étiquette.

J’ai d’ailleurs déja eu mon coeur de Maman brisé lorsque lors d’un exercice avec un ciseau, Little Miss Sunshine me dit: « Mais tu sais Maman, la maîtresse elle dit que je ne sais pas découper… » Alors je travaille comme je peux à lui redonner confiance en elle. Je lui ai de suite répondu qu’elle ne savait pas encore découper, que c’était tout à fait normal, qu’il y a des choses qui nous semble facile et que l’on fait du premier coup ou presque et d’autres qui nous demande un peu plus de travail et d’effort, mais qu’on fini toujours par y arriver. « Je n’y arrive pas! ». Une phrase que je m’empresse désormais de corriger « Tu n’y arrives pas encore! ». Et je trouve qu’elle fait déja beaucoup, cette phrase…

Alors j’essaie d’agir, discrètement, en amont. J’ai réfléchi à toutes sortes de petites activités pour lui muscler les doigts et les mains, lui permettre d’expérimenter librement à la maison, sans aucune pression de ma part et sans personne pour lui dire si elle fait bien ou mal. J’attire juste son attention sur la main qu’elle utilise. Je lui demande si elle se sent à l’aise dans ses mouvements et si elle sent dans son corps que c’est la bonne main pour réaliser cette activité. Elle fait à sa façon et c’est très bien comme ça.

Voici quelques unes des activités que je lui propose très régulièrement – quasiment une par jour – ces derniers temps:

tri de pâtes avec une pince

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transvaser des grains de riz avec une pince à épiler
faire de la pâte à modeler
couper des pommes pour préparer un gâteau ou une tarte

découper des bandes de papier avec un ciseau

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enfiler des perles
enfiler des morceaux de pailles sur des pics à brochette
dessin libre sur papier ou tableau avec des crayons ou des feutres

peinture libre avec un pinceau, les doigts, un coton tige, …

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collage avec utilisation de la colle-bâton en autonomie
cartes à lacer
comptines à signer en language des signes
transvaser et trier des pompons de couleurs avec une louche ou une cuillère
verser de l’eau dans différents contenants
pêcher différents objets dans l’eau avec différents ustensiles

Je commence par réaliser l’activité que je lui propose devant elle. Je lui montre et lui explique chaque geste, la manière de tenir le matériel utilisé, … Puis une fois terminé, je remets tout en place et lui dit simplement « A toi! ». Et je la laisse faire sans intervenir. Quand elle a terminé je lui demande si elle veut recommencer. Si non, je lui propose de poser le matériel de son activité sur un plateau et je lui laisse à disposition plus ou moins 24h pour qu’elle y retourne d’elle-même.

Je ne sais pas si ses activités seront efficaces à long terme. Je pense déja que quoiqu’il arrive cela lui permet de muscler ses doigts et ses mains, d’affiner ses gestes. Et je suis rassurée par le fait qu’elle ait le temps d’expérimenter sans jugement à la maison…

Et vous, avez-vous eu ce souci avec vos enfants? Pratiquez-vous des activités de motricités fines avec eux? Avez-vous des idées d’activités à nous soumettre pour varier les plaisirs?

31 janvier 201516 mars 2017

[Activité] Peinture pour la baignoire ou la douche

Grâce à une super idée trouvé chez Le pays des merveilles, en rentrant de l’école vendredi soir, Little Miss Sunshine et moi nous sommes attelées à la création d’une peinture naturelle pour peindre dans la baignoire.

J’ai utilisé la recette du Pays des Merveilles, à savoir:

1 tasse de gel douche – savon d’Alep liquide dans notre cas.
1 tasse de farine de maïs
un peu d’eau
des colorants alimentaires

Nous avons commencé par mélanger les deux premiers ingrédients jusqu’à obtenir la consistance lisse et souple dont nous avions besoin pour peindre, puis nous avons réparti notre mélange dans des moules à popcake – je n’avais pas de moule à glaçons sous la main. Enfin, nous avons versé quelques gouttes de colorants alimentaires dans chaque petit compartiment pour créer nos couleurs…

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J’ai demandé à Little Miss Sunshine si elle préférait peindre avec les mains ou avec des pinceaux. Elle a choisit les pinceaux.

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Enfin, je lui ai fait passer mes consignes. A savoir: Le pinceau reste dans la baignoire, il peint la paroi de la baignoire. Les carreaux autour de la baignoire doivent rester blanc. On surveille bien sa main! Et c’était parti pour une belle partie de rigolade…

Elle a eu un peu de mal à démarrer. Je crois qu’elle a été surprise par cette proposition de peindre sur la baignoire et sur son corps. Elle est spontanément allé chercher son tablier de peinture dans sa chambre! Mais au bout de quelques minutes et après lui avoir montrer comment dessiner sur les parois de la baignoire, elle s’est prise au jeu.

Je n’ai pas osé tester sur les carreaux de la salle de bain. D’autant que les joints en Chine sont quasi-inexistant. Mais j’ai juste eu à rincer Little Miss Sunshine et la baignoire pour que plus rien n’y paraissent! On a passé de beaux moments de complicité toutes les deux… Little Miss Sunshine a peint deux soirs d’affilé avec sa peinture. Une trentaine de minutes le premier soir et jusqu’à utilisation totale de sa peinture le lendemain – une vingtaine de minutes. Pour conserver notre peinture, nous avons juste mis un peu de film alimentaire dessus et nous y avons ajouté quelques gouttes d’eau le lendemain.

Est-ce que ça vous tente d’essayer?

5 décembre 201416 mars 2017

[Cahier d’activités] Le renne

Il y a quelques semaines, Little Miss Sunshine m’a spontanément reparlé des lapbooks que nous avions créé au début de l’année. Elle en a visiblement gardé un beau souvenir – surtout celui du panda – et m’a demandé de lui en créer sur différents thèmes, notamment les requins et les pingouins. Elle est dans une phase où elle aime beaucoup les animaux marins.

Elle est également dans une phase d’éveil au niveau du vocabulaire. Elle cherche tous les jours à apprendre et connaître un nombre incroyable de mots. Que ce soit dans nos conversations ou dans les chansons que nous chantons, elle me demande la signification d’un nombre incalculable de mots dont elle me demande systématiquement et souvent plusieurs fois d’affilé la signification, avant de le répéter. Je ne vous raconte pas le nombre de mots pas facile à définir à un enfant de trois ans que l’on compte dans les chansons de Noël 😉 Mention spécial pour l' »avènement » de la chanson « Il est né le divin enfant« , j’ai réussi à lui expliquer clairement grâce au visionnage du dessin animé « Le Roi Lion ». Je pense bien que Little Miss Sunshine doit être une des seules enfants de son âge à connaître la définition d’un avènement!

Tout ça pour vous dire que j’ai donc décidé de profiter de cet état des choses, de répondre à sa curiosité et de lui donner un maximum de vocabulaire. Je lui ai donc préparé des cahiers d’activités sur différents thèmes. Le premier, largement inspiré de ce dossier et de celui-ci – j’en profite au passage pour remercier chaleureusement ces mamans formidables qui partagent leurs créations et m’inspirent! – est sur le thème de Noël. Je parle de cahier d’activités car ce que j’ai réalisé ne correspond pas à un lapbook. C’est moi, et non pas l’enfant qui a réalisé les recherches – compte tenu de son jeune âge – et je n’ai pas regroupé le maximum d’informations sur une seule page, mais créé un livret. Cahier d’activités me semble donc plus approprié. Nous réaliserons de vrais lapbooks quand Little Miss Sunshine sera en âge de les réaliser elle-même!

Dans le dossier de Noël ainsi confectionné, il y a des histoires (notamment la légende du Saint Nicolas et du Père Noël), des explications sur la naissance de Jésus (mis en parallèle avec la lecture du Petit berger de Noël), les anges, le sapin de Noël, la couronne de l’Avent, les cadeaux et le repas de Noël. Pour chaque thème, il y a de petits exercices (trouver l’ange le plus petit, graphisme, collage, …) et des bricolages (confection d’une crèche, création de l’atelier du Père Noël grâce au magazine Petites Mains N°19, création d’une couronne de l’Avent à accrocher sur la porte d’entrée, création de décors pour mettre sur les fenêtres …) ainsi que des chansons (Saint Nicolas Patron des écoliers, Il est né le divin enfant, Les anges dans nos campagnes, Petit Papa Noël,…) et enfin le visionnage de dessins animés (Le Noël de Mickey et le Pôle Express) sur le thème de Noël.

Mais le premier cahier d’activités que j’ai entièrement réalisé moi-même est celui sur le renne. Nous restons dans le thème de Noël – et ce cahier fait d’ailleurs parti du grand dossier de Noël. J’en suis particulièrement fière. J’y ai passé une matinée. Dans une première partie, on trouve des explications simples, mais relativement poussé tout de même – facilement adaptable à un enfant jusqu’à 6 ans, je pense – sur le renne. On y apprend qu’il s’agit d’un mammifère cervidé, où il habite, pourquoi il est bien adapté à la vie au grand froid, qu’il existe des rennes sauvages et des rennes domestiqués et on termine par la légende des rennes du Père Noël. Le tout agrémenté de beaucoup de photos trouvées au gré de mes recherches sur Internet pour rendre la lecture plus ludique. Entre temps, on a un petit exercice de vocabulaire sur les différentes parties du corps du renne, à mettre en parallèle avec une figurine (pour avoir une meilleure vision concrète). Enfin, on termine par un coloriage et un bricolage toujours sur le thème du renne. En parallèle, je commence à créer des cartes de nomenclature, dans l’immédiat pour assouvir sa demande de vocabulaire, mais aussi en prévision de l’apprentissage de la lecture – ça m’évitera de m’y prendre à deux fois.

Little Miss Sunshine adore les livres. C’est dans cette optique que j’utilise mon dossier. On le raconte comme une histoire. On regarde et on parle des images. J’attends et je réponds à ses questions. Et quand on a fini, on fait durer le plaisir avec le coloriage et le bricolage. On reparle de ce qu’on a appris. On utilise le vocabulaire qu’on a appris. On apprend donc sans en avoir l’air.

Si vous êtes intéressé par le cahier d’activités sur le renne, n’hésitez pas à me le demander. Je me ferais un plaisir de vous l’envoyer par mail.

Cette technique marche très bien avec Little Miss Sunshine qui est particulièrement curieuse… Je suis en pleine création d’autres cahiers d’activités notamment sur les requins et sur les mains.

Et vous comment répondez-vous aux attentes d’apprentissage de vos petits?

24 août 201416 mars 2017

[Activité] Peinture sur des galets

Little Miss Sunshine a profité de notre dernier dimanche en Alsace pour faire de la peinture sur des galets avec son Papapa. Le beau temps de l’après midi m’a permis de la laisser peindre en couche, sans crainte qu’elle se salisse.

Une fois le sol protégé, ils se sont installés et ont peint les gros galets trouvés par Papapa à quatre mains.

Peinture sur des galets3

Ils ont passé un beau moment de complicité ensemble…

Peinture sur des galets4

J’étais fière de voir Little Miss Sunshine tenir le pinceau avec autant d’habileté. Elle qui ne voulait pas en entendre parler il y a encore quelques semaines. Notre activité pour développer la motricité fine à porter ses fruits.

Peinture sur des galets

Et leurs oeuvres d’art sont vraiment très réussi!

Je suis ravie de cette période passée en Alsace. Little Miss Sunshine a vraiment pu créer des liens particuliers avec chacun de ses grands-parents. Et c’est très drôle d’observer que chacun fait d’autres choses avec elle et comment Little Miss Sunshine s’adapte à chacun…

J’espère bien que malgré la distance, les liens qui se sont tissés durant cette période vont rester bien vivaces…

Pour ceux d’entre vous dont les grands-parents habitent loin de chez vous, comment se passe les relations entre vos enfants et leurs grands-parents?